lunes, 21 de noviembre de 2016

Argentinian landscapes 4º A y Bº Morning Shift

In social studies students worked on Ambientes. In English we worked on Argentinian landscapes in connection to the social studies project. We worked on vocabulary about Argentinian landscapes. Students saw a Powerpoint, then they worked on their binders and with the interactive board. Finally, altogether we made a Virtual Gallery.

En Cs. Sociales trabajaron el bloque Ambientes. En Inglés trabajamos paisajes de la Argentina en conexión con este bloque. Trabajamos vocabulario específico de paisajes a partir de una presentación, también trabajamos en la carpeta y con la pantalla interactiva. Como producto final realizamos en conjunto una galería virtual.

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Prof. de inglés Gabriela Hernández
Alumnos de 4º A y B TM

Día de la Soberanía Nacional

El domingo 20 de Noviembre se cumplió un nuevo aniversario de la Batalla de Vuelta de Obligado, símbolo de la resistencia y la soberanía nacional. Esta batalla quedó marcada por la valentía como también por las cadenas que se utilizaron. Aprovechamos la ocasión para preguntarles a chicos y chicas de la escuela sobre las cadenas que rompería cada uno/a. 
Acá nuestro breve homenaje y reflexión sobre aquel acontecimiento histórico.

Prof. Santiago Foucault
Alumnos de 5º grado TT

martes, 15 de noviembre de 2016

¡Somos ganadores! Premio UBA Edublogs 10ª edición

Nuestra escuela no termina en la paredes de su edificio, ni las cuestiones pedagógicas solo ocurren dentro de ella. La actividad trasciende, los procesos de enseñanza y de aprendizaje llegan más allá de México 2383.
Profesionales de la educación, supervisores, directivos, maestros, auxiliares, familias y chicos, conformamos este gran grupo de trabajo y así lo hacemos conocer en nuestro Blog.
Contamos aquí las actividades que se realizan. 
Publicamos no solo los productos finales sino el registro de lo acontecido, los procesos para llegar a aprendizajes significativos en el marco de nuestro Proyecto Escuela.
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Agradecemos en esta ocasión a la 10ª edición del Premio UBA edublogs por otorgarnos el premio 2016 a nuestro blog.
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Ver la nota completa en: http://www.uba.ar/noticiasuba/nota.php?id=16694
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Comunidad de la Escuela 15 DE 3

viernes, 28 de octubre de 2016

La magia en el arte - Articulación sala de 5 - 1º grado TM. Parte III

Queremos compartir con todos la experiencia realizada a lo largo de todo su recorrido, felices de haberlo hecho.
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Prof. Silvia Villalba
Prof. Gabriela Salinas

jueves, 27 de octubre de 2016

Jornada nacional “EDUCAR EN IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO”

Hoy nos reunimos acá, en el aula grande de nuestra querida escuela, para desarrollar la Jornada “Educar en Igualdad, Prevención y Erradicación de la Violencia de Género”. Esta Jornada se enmarca en el cumplimiento de la Ley Nacional N.º 27.234 sancionada en noviembre de 2015 que establece la obligatoriedad de realizar al menos una jornada anual en las escuelas primarias, secundarias y terciarias de todos los niveles y modalidades, ya sean de gestión estatal o privada. El objetivo que la ley enuncia es el de contribuir a que alumnos, alumnas y docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que promuevan la prevención y la erradicación de la violencia de género. 

A lo largo de la historia, las distintas culturas han construido y transmitido representaciones sociales y formas de comportamiento que se consideraron distintivas y propias de los varones y las mujeres, dando lugar a estereotipos que definieron modelos rígidos de “ser mujer” y “ser varón”. Estos estereotipos de género han legitimado el poder de los varones sobre las mujeres y sus cuerpos. La diferencia biológica de sexo entre varones y mujeres ha subsumido a las mujeres al ámbito privado –reforzado por la maternidad–, en tanto los varones han monopolizado el espacio público. 

En el contexto de estas construcciones sociales e históricas, “la violencia de género se define por las relaciones desiguales de poder que subordinan a las mujeres, por las relaciones patriarcales que hacen de las mujeres (y los hijos e hijas) propiedad de los varones y responsables del cuidado del hogar y los trabajos domésticos” 

Aún con lo que se ha avanzado en la superación de obstáculos materiales y simbólicos para la construcción de relaciones más igualitarias entre varones y mujeres, persisten en las instituciones condiciones que refuerzan estereotipos, desigualdades y violencias de género 

La escuela puede y debe aportar a la transformación de las bases culturales, modificando aquellas concepciones y prácticas que se reproducen promoviendo iniciativas orientadas a generar condiciones para la igualdad de derechos y la convivencia saludable entre los géneros. La escuela entendida como ámbito protector de derechos tiene la responsabilidad de intervenir frente a todo tipo de vulneración (maltrato, violencia o abuso sexual) que pueden padecer los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Según normativas expresas, le cabe acompañar y denunciar situaciones de violencia sufridas por las y los estudiantes dentro o fuera del establecimiento escolar. Es importante que las y los docentes puedan poner luz sobre estas situaciones, que a veces pasan inadvertidas para la mirada institucional que se acostumbró a que “las cosas siempre fueron así”. 

Si bien la Jornada “Educar en igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género” tiene un día específico de realización, eso no significa que el trabajo sobre el tema se agote allí, pues su tratamiento escolar está enmarcado en la propuesta curricular institucional de la Educación Sexual Integral. Es por ello que se propone un abordaje institucional sistemático sobre el tema, que se integre a los contenidos y actividades de desarrollo curricular en ESI, previstas para antes, durante y después de dicha jornada producidos por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el marco de la Ley N.º 26.150 . 

Agradezco su presencia y espero podamos compartir una jornada de trabajo que nos enriquezca a todos y a todas.
Prof. Silvia Torelli
Directora Escuela 15 DE 3
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Así trabajamos juntos, escuela - familias
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Conclusiones de la jornada:
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martes, 25 de octubre de 2016

Jornada nacional “EDUCAR EN IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO” 7º grado TM

Con los alumnos de 7º A y B del TM:
  • analizamos tapas de diarios de distintos momentos relevantes sobre violencia de género
    • Sanción de la Ley 26485
    • Marchas
    • Repercusiones
http://www.pagina12.com.ar/diario/principal/diario/index-2009-03-12.html

http://edant.clarin.com/diario/2009/03/12/index_ei.html

  • Analizamos diferentes notas de opinión de diferentes diarios
  • Dibujamos, por grupos, y pensamos diferentes tapas de diario posibles al día posterior de la marcha



Notas de opinión, material en proceso de revisión y corrección


  • Las familias, luego de escuchar a los alumnos y sus docentes relatando el trabajo realizado, opinan en la sección Comentarios, al pie de esta nota. La imagen representa las ideas principales surgidas en la opinión.

Nube de palabras de la intervención de las familias en Comentarios

Jornada nacional “EDUCAR EN IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO” 5º grado TM

En el siguiente spot, como en muchos otros referidos a productos de limpieza, se aprecian unas constantes muy definidas: en primer lugar, siempre se presentan como la gran solución frente al desorden que lleva aparejada la suciedad. En segundo lugar, dan por supuesto que la limpieza compete exclusivamente a las mujeres y que es una fuente de satisfacción y bienestar para ellas. Por lo tanto, se publicitan como los grandes aliados de los personajes femeninos.
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Propondremos observar cómo la publicidad adjudica las tareas domésticas exclusivamente a las mujeres.

Spot Comercial - Detergente Magistral - Mesas - Rinde 4X
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Debatimos:
¿Qué problemas se plantean?
¿Quién los soluciona?
¿Quién tiene el saber? ¿A quiénes se les trasmite?
¿En qué espacios se desarrollan estos spots?
Describe la actitud de las mujeres que aparecen en ellos.
¿Quién limpia en tu casa?
¿Se muestra igual de alegre y feliz que en los anuncios?
Según la publicidad, ¿de quién es la responsabilidad de la limpieza de la casa?
Aunque se presupone que las mujeres son las encargadas de la limpieza y que por este motivo son las más expertas, generalmente acaban oyéndose unas voces masculinas, en off, que certifican la calidad de la elección. ¿Qué crees que significa esto?
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Prof. Carlos Vidal

martes, 18 de octubre de 2016

Expresiones - Articulación sala de 5 - 1º grado TT

Elegimos realizar este proyecto haciendo enfoque en la obra “Manifestación” de Antonio Berni, produciendo retratos con variadas expresiones propias.


Prof. Andrea Ibañez
1º grado B TT
Prof. Mercedes Zotta
Sala de 5

Visita a PROA

El pasado 4 de octubre los chicos de 7º grado A y B fueron a la Muestra Retrospectiva de Kazimir Malevich y participaron de la Visita-Taller para grupos escolares organizada por el Departamento de Educación de la Fundación PROA.





Tod@s la pasamos muy pero muy bien. En el taller los chicos pusieron en práctica estrategias conceptuales para construir una Escultura Abstracta colectiva, tuvieron que planificar, escribir un escrito, leerlo e imaginar un mundo...









Le agradecemos mucho a Camila, la guía y al Área de Educación por habernos recibido con tanto profesionalismo y amor por lo que hacen...




Prof Marcelo Gomez

martes, 4 de octubre de 2016

Hora del código - Programación

Estamos participando de La hora del código, una iniciativa global que espera que todos podamos aprender a programar.
Este entorno lúdico permite la inmersión de los que recién se inician en la programación con bloques, desarrollando el pensamiento lógico, permitiendo el ensayo y el error al intentar lograr las consignas de cada escenario y la introducción cada uno a su tiempo, en las ciencias de la computación, parte fundamental de los artefactos que nos rodean en la actualidad.
Los alumnos de 7° A y B de la escuela escribiendo líneas de programación en Minecraft, Plants vs. Zombies, Frozen y Star Wars.



martes, 27 de septiembre de 2016

La magia en el arte - Articulación Sala de 5 - 1º grado. Parte II

Y nos reunimos una vez más, los chicos de sala de 5 y los de 1º grado. En esta ocasión ¡también vinieron las familias!
Para comenzar la actividad, observamos la obra de Antonio Berni, “Pesadilla de los injustos” o “La conspiración del mundo de Juanito Laguna trastorna el sueño de los injustos” de la Colección del Museo Nacional de Bellas Artes.

Junto con las familias, las maestras y los chicos, con materiales descartables tal como la obra de Berni, construimos los monstruos con los que creemos que sueña Juanito.

¡Les mostramos nuestras producciones!



martes, 20 de septiembre de 2016

Taller para familias Internet y Redes sociales

Internet y las redes sociales: ¿cómo acompañar a los niños en la navegación segura, crítica, cotidiana y responsable del ciberespacio?, es el nombre del taller que se dio hoy en la Escuela 15 DE 3.

Partiendo de la experiencia del año anterior, donde los asistentes trabajaron y produjeron material sobre Bullyng, hablamos sobre temas como cyberbulling y grooming. Pensamos en la posibilidad de tomar este material y el anterior como sustento para los consejos escolares y de grado


Observamos y comparamos campañas de Argentina y de Chile sobre grooming:


  
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Concluímos que el acompañamiento y la prevención son fundamentales, por lo que acompañarán a sus hijos en observar y modificar juntos, en el caso que sea necesario, los perfiles privados y el bloqueo de usuarios y configuración de notificaciones, siguiendo estos tutoriales:


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Para el caso de denuncias de páginas y solicitud de bloqueos en la red Wimax, comunicarse por correo electrónico a ayuda.pedagogico.digital@bue.edu.ar o llamando al 4339-7990/7994
Prof. Gabriela

lunes, 5 de septiembre de 2016

Festejamos el Día del niño

El día sábado 3 de septiembre festejamos en la escuela el día del niño con actividades, juegos y cosas ricas para compartir.


jueves, 25 de agosto de 2016

La magia en el arte - Articulación Sala de 5 - 1º grado

Los nenes y nenas de sal de 5 comenzamos a compartir actividades con los nenes y nenas de 1º grado.
Nos encontramos en el 1º piso de la escuela, en un nuevo espacio para nosotros: la sala de informática.
Las maestras tenían todo listo: computadoras, audio, pizarra digital...
Trabajamos todos juntos apreciando las obras del artista Antonio Berni: ¿qué observamos?, ¿quiénes están?, ¿cómo son los paisajes o fondos?, ¿con qué materiales trabajó?, ¿qué personaje encontramos?
Para ello, ingresamos a la colección de Educar, CD Berni para niños y docentes.
Seguimos luego en el aula compartiendo las netbooks con los chicos de 1º grado, observando las obras, jugando con las propuestas del CD y pintando juntos a Juanito Laguna.

martes, 2 de agosto de 2016

“CUERPOS EN INDEPENDENCIA” Pintura mural sobre papel

Con los chicos de 4º grado A y B realizamos una Pintura Mural con motivo del Bicentenario.
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El soporte del mural fue un enorme papel propuesto como un territorio, un lugar para convivir y compartir entre tod@s y en el que cada uno dejó las huellas de su cuerpo adoptando distintas posiciones expresando cómo es sentirse en libertad e independientes.
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Los chicos se descubrieron independientes cuando caminan, corren, saltan, cuando se juntan con sus amigos y también cuando se imaginan flotando o volando.
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Una vez que los contornos de cada uno quedaron registrados en el papel le pusieron color. Primero deteniéndose en el color de la piel, observando el de cada uno y reconociendo las diferencias; después vistiéndose con ropa de muchos colores. Finalmente y para poder terminarlo a tiempo también nos ayudaron algunos chicos de 6º y 7º grado.

Ojalá que esta imagen logre contagiarles el sentimiento de alegría y libertad que vivimos haciendo este mural.

Prof. Marcelo Gómez

jueves, 14 de julio de 2016

Muestra del Patrono 2016

En el día de hoy realizamos una muestra en la escuela para el festejo de nuestro Patrono, Francisco Narciso de Laprida.


Presentamos estos trabajos:

1º A Cantando en el Bicentenario
Cantando en el Bicentenario. Presentamos nuestro cancionero a la comunidad escolar.
Para acompañar el mismo se presentó un power point con el proceso de escritura de los alumnos, carteleras con las canciones trabajadas y un mural colonial a través del cual los chicos explicaron que aprendieron de la época colonial. También hubo participación de las profesoras curriculares. Tecnología presentó títeres coloniales y los materiales con los que fueron realizados. Inglés la canción "Five little monkeys". Plástica los micrófonos y los materiales con los que se armaron. 
Para finalizar la muestra los chicos cantaron dos canciones. "Los animales locos" y " La barca"

Prof. Gabriela
alumnos de 1º A


 3º A Los juegos de la Independencia



4º A y B El legado del 9 de julio
Investigamos el proceso histórico teniendo en cuenta distintos temas como ser: primeros habitantes del territorio americano, la búsqueda de nuevas rutas comerciales de los europeos, su llegada al continente americano, un caso particular: las minas de Potosí, la época colonial y la creación del Virreinato.
Realizamos resúmenes, seleccionamos información, visitamos el Museo Etnográfico, escribimos epígrafes a las imágenes tomadas y luego expusimos lo aprendido.
Escribimos en formato Noticia la visita al museo, integrando con Prácticas del lenguaje.
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Prof Inde
Prof Chili
Alumnos de 4º A y B


6º A Que se enteren todos
Trabajamos la lectura crítica de la prensa.
Leímos revistas para niños niñas y adolescentes, pudimos analizar como titulan las notas para captar la atención. Luego utilizamos para de esa manera de escribir para informar sobre el 9 de julio.
También identificamos la cantidad de publicidad que esas revistas traen .
Y las cubrimos con tempera para apreciarlo mejor.
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Prof. Carlos
Alumnos de 6ºA

7º AyB Alimentación saludable de hoy
¿Cómo es el proceso de digestión? ¿Qué órganos intervienen? ¿Qué tipos de transformaciones sufren los alimentos? Estos mapas mentales dan respuesta a estas preguntas.

 
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Prof. Matías
Alumnos de 7º A y B

Los demás grados, ¡en las entradas anteriores!

martes, 12 de julio de 2016

Proyecto del Bicentenario - Símbolos patrios - Inglés

Con los alumnos de 4º A y B trabajamos con los símbolos patrios en inglés.
Vimos las características de cada símbolo en una animación realizada por la docente.

Luego, como producto final hicimos un poster que se encuentra en la cartelera de la escuela.
Alumnos de 4º A y B
Miss Gaby Hernandez

jueves, 7 de julio de 2016

miércoles, 6 de julio de 2016

Noticias de 1816

Los alumnos de 4º C TT investigaron en la biblioteca y en internet hechos relevantes de 1816.
Tomaron notas de lo más importante y lo que comprendían sobre las causas del 9 de Julio y cómo fueron los hechos en Tucumán. 
En Prácticas del Lenguaje trabajaron el formato noticia. Eligieron el nombre del diario y del titular, luego de haber propuesto varios.
Nuestro trabajo final:



En Educación Física, investigamos sobre los juegos en la época colonial:

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alumnos de 4º C TT
Prof. Valeria Forlani, maestra
Prof. Graciela Hofman, educ. física

martes, 5 de julio de 2016

Una producción de ayer y hoy: circuito productivo de la leche

En el marco del PE y del proyecto del Bicentenario, los chicos de 2º grado A y B TM realizamos unos murales donde representamos el circuito productivo de la leche de ayer y de hoy.
Para ello, estudiamos sobre el tema, leímos e interpretamos imágenes guardadas por la maestra en el aula de Edmodo y elegimos el material a utilizar. Escribimos los epígrafes de las imágenes.
Luego, por grupos, construimos el circuito en murales ya creados por la docente previamente e incrustados en el aula de Edmodo.
Compartimos nuestros trabajos:
















El bicentenario ilustrado

En 5ºA TM investigamos sobre los procesos político y económicos que llevaron a la Independencia de España.
Para ello investigamos a partir de preguntas disparadoras en el texto Belgrano y los tiempos de la independencia.
La información en distintos formatos, texto, imagen y video, fue recolectada en un presentación colaborativa en Google Drive. Allí escribimos, leímos, redactamos, revisamos y reescribimos.
Luego diseñamos un mural donde mostramos la producción final. ¿Les gustaría verlo?

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alumnos de 5º A TM
Prof Nestor Blanco, maestro
Prof. Marcela Aymeric, bibliotecaria
Prof. Gabriela Tejada, TIC

América se independiza

Los alumnos de 5º grado B TT realizamos un mural digital usando un mapa de América como fondo. Sobre el mismo explicamos los diferentes movimientos independentistas y los geolocalizamos.


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alumnos de 5º B TT
Prof. Santiago Focault, maestro de grado

Siempre Libres

Los chicos de 1º B TT trabajamos en la producción de un fascículo, en el marco del PE y del proyecto del Bicentenario. Para lograrlo, seguimos la siguiente secuencia:
Siguiendo esta secuencia, realizamos este recorrido:  
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Los invitamos a disfrutar de nuestro producto final:


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Expusimos nuestro trabajo en esta galería virtual:

Para ingresar a la galería presione AQUÍ o sobre la imagen
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En Educación física nos divertimos con los juegos tradicionales:


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En Educación Musical instrumentamos una cumbia

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En inglés produjimos estos textos:

alumnos de 1º B TT
Prof. Andrea Ibañez, maestra de grado
Prof. Marisa Riegler, música
Prof. Amelia, educación física
Prof. Pablo Cinali, Inglés
Prof. Gabriela Tejada, TIC

Mujeres de la Independencia

Los alumnos de 7º grado TM, en el marco del PE y del Año del Bicentenario, trabajamos en el proyecto Mujeres de la Independencia.
Para ello, buscamos información en distintas fuentes y seleccionamos 10 mujeres que intervinieron en nuestra Independencia.

Elegimos para mostrar nuestro trabajo el formato folleto, para ello investigamos sobre sus características y elegimos el díptico.
Planteamos el trabajo de investigación en un documento colaborativo en Google Drive, iniciado por las docentes.
Redactamos los epígrafes para cada imagen.
En Inglés hicimos las traducciones y redactamos los textos.
En Plástica, utilizando el estilo "manga", dibujamos a las diez mujeres.
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Insertamos las imágenes en el documento.
Corregimos errores, textos y formato hasta lograr la versión final.
¡Los invitamos a ver y comentar nuestro trabajo!




alumnos de 7º A y B TM
Prof Andrea Finocchiaro
 y Prof. Matías Legorburo
Maestros de grado
Gabriela Tejada, TIC
Marcelo Gómez, Plástica
Marcela Aymeric, Biblioteca
 Gretel Rodríguez Laup, Inglés

jueves, 26 de mayo de 2016

Acto patrio, 25 de Mayo



En esta ciudad, hace más de dos siglos, acontecieron acciones que nos marcaron para siempre.
Realizado por algunas partes de la sociedad de aquella época que produjeron hechos que repercutieron en todos.
Por lo que aquí reunidos recordamos y tomamos conciencia de estos hechos. ¿Cuáles fueron estas acciones?. Acontecimientos como:
¿Se repartieron escarapelas celestes y blancas?
¿Existió la vendedora de mazamorra?
La frase “el pueblo quiere saber de que se trata” ¿Fue real?
Estas historias no son los que deberíamos recordar y concientizar como primordiales.
Los trascendentales temas, en realidad fueron:
La toma de conciencia, de asumir la responsabilidad de llevar las riendas de nuestro destino y la voz callada de algunas partes de nuestra sociedad como los esclavos y los aborígenes.
Pero por sobre todo estos hechos, tomemos conciencia de que en ese cabildo y en esa semana, maduramos y comenzamos a ser una nación.
Recuerdo, comprensión y conciencia es lo que nos marca como individuos y como sociedad.
Tomemos algo de tiempo y pensemos en esto.
Gracias.
Alejandra Sumi Seto
Bibliotecaria TT

martes, 10 de mayo de 2016

Día del trabajador

Compartimos el trabajo que hicimos los chicos y las chicas de 2°C junto a sus familias, con motivo del acto del 1° de Mayo.
Estudiar sobre la efeméride nos sirvió para pensar cómo son los trabajos, qué tienen de agradable y qué no nos gusta de ellos. Nos demandó mucho esfuerzo pero fue muy útil.
Agradecemos mucho el acompañamiento de las familias y felicitamos a los chicos y las chicas de 2°. Les dejamos el vídeo que hicimos con la colaboración y aporte de todos y las fotos de ese día.